Um Lótus ou um Dragão? - a orientalização e fetichização dos corpos das mulheres Asiáticas / A Lotus or a Dragon? - The orientalization and fetishization of Asian women's bodies

Resumo Este artigo provém das entrevistas realizadas com mulheres Chinesas residentes em Lisboa, com idades compreendidas entre os 18 e os 34 anos, no decorrer da primeira fase do trabalho de campo (2021/2022). Resultante do meu projeto de Doutoramento em Antropologia aqui busco compreender como mulheres asiáticas são observadas na experiência do quotidiano enquanto organismos fetichizados e como seguem (re)construindo as suas identidades. Percorrendo essencialmente representações visuais da "yellow fever" (o cinema de Hollywood em filmes como "O Mundo de Suzie Wong", "Madame Butterfly", "Miss Saigon" e "Year of the Dragon" e a pornografia inter-racial) procuro explorar como a "raça", a "fetichização sexual" e as imagens estereotipadas exaustivamente disseminadas, afetam a vida das minhas interlocutoras.

Abstract This article stems from interviews conducted with Chinese women residing in Lisbon, aged 18-34, during the initial phase of fieldwork (2021/2022). As an outcome of my Anthropology Ph.D. project, the focus here is on comprehending the perception of Asian women within the realm of everyday life as fetishized entities and how they persist in (re)shaping their identities. By primarily examining visual "yellow fever" depictions (in Hollywood cinema through films like "The World of Suzie Wong", "Madame Butterfly", "Miss Saigon", and the "Year of the Dragon", along with interracial Pornography), I endeavor to delve into the impact of "race", "sexual fetishization", and the ubiquitous propagation of stereotypical imagery on the lives of the individuals I engage with.

Estereotipos negativos sobre la vejez en estudiantes de enfermería / Negative stereotypes about aging among nursing students / Estereótipos negativ os sobre a velhice em estudantes de enfermagem

Introducción: En el siglo XXI, se asiste a una situación singular, que convierte el envejecimiento poblacional en uno de los retos más importantes para las sociedades modernas. Los mitos y estereotipos trasmitidos intergeneracionalmente acerca de esta etapa inciden en la calidad de atención ofrecida a este grupo.Objetivo: evaluar la transformación de los estereotipos sobre la vejez en estudiantes de segundo año del curso técnico de enfermería antes y después de impartir la unidad sobre envejecimiento.Método: se realizó un estudio descriptivo cuantitativo. Se utilizó el Cuestionario de estereotipos negativos hacia la vejez (CENVE). Se incluyeron todos los estudiantes de formación técnica de Enfermería de segundo año (80), de ambos sexos, y de este año de formación, por que poseían alguna noción sobre el tema de atención al adulto mayor. Participaron en la pre intervención el 100% de los estudiantes (80), al realizar la post intervención se trabajo con 74 estudiantes por salida de 6 del estudio los cuales causaron baja de la carrera. Se calculó el promedio y el porcentaje como métodos descriptivos. Se realizó el procesamiento estadístico de las bases de datos elaborados mediante microcomputadora personal con sistema operativo Windows XP con ayuda de paquete SPSS para Windows. Versión 21.0.Resultados: la prevalencia del estereotipo negativo global en la muestra estudiada fue del 46,5 % en el pretest (p1) y del 52,3 % en la postest (p2); el factor Salud pasó del 63,5 % (p1) al 19,2 %(p2); el factor Motivacional-social, del 43,1 % (p1) al 24,9 % (p2) y el factor Carácter-personalidad, del 58,3 % (p1) al 43,8 % (p2). Se realizó la prueba t de student apareada que confirma que las diferencias no eran estadísticamente significativas y se confirmó que la intervención no fue tan eficaz como se esperaba en la transformación de estereotipos negativos.Conclusiones: existen estereotipos negativos hacia la vejez en los estudiantes de enfermería de la muestra estudiada. Es necesario crear nuevas herramientas de aprendizaje y mejorar las existentes para ofrecer un ambiente de apoyo para desarrollar una actitud y aptitud positiva frente a las personas mayores.

Introduction: In the 21st century, we are witnessing a unique situation, which makes population aging one of the most important challenges for modern societies. Myths and stereotypes intergenerationally perpetuated about this life stage affect the quality of care provided to this population group. Objective: To evaluate the transformation of stereotypes about aging in second-year students of the nursing assistant course before and after teaching the module on aging.Methods: A quantitative descriptive study was conducted. The Questionnaire to Assess Negative Stereotypes About Aging (CENVE for its acronym in Spanish) was used. All second-year nursing assistant students (80) of both sexes were included in the study as they had some knowledge of elder care. Of the students, 100% (80) participated in the pre-intervention. The post-intervention was done with 74 students since six withdrew from the study because they dropped out of the nursing program. Means and percentages were calculated as descriptive methods. Statistical analysis of the databases was performed using a personal laptop computer with the Windows XP system and the SPSS package for Windows, Version 21.0.Results: The overall prevalence of negative stereotypes was 46.5% in the pretest (p1) and 52.3% in the posttest (p2). The health factor went from 63.5% (p1) to 19.2% (p2); the motivation and social factor, from 43.1 % (p1) to 24.9 % (p2), and the character-personality factor, from 58.3 % (p1) to 43.8 % (p2). A paired Student's t-test was used, confirming that the differences were not statistically significant; therefore, the intervention was not as effective as expected in transforming negative stereotypes.Conclusions: There are negative stereotypes about aging in the nursing students of the studied sample. It is necessary to create new learning tools and improve existing ones to provide a supportive environment to develop a positive attitude and aptitude towards the elderly

Introdução: No século XXI, assistimos a uma situação única, que faz do envelhecimento populacional um dos desafios mais importantes para as sociedades modernas. Os mitos e estereótipos transmitidos intergeracionalmente sobre essa fase afetam a qualidade do cuidado oferecido a esse grupo.Objetivo: avaliar a transformação dos estereótipos sobre a velhice em alunos do segundo ano do curso técnico de enfermagem antes e após o ensino da unidade sobre envelhecimento.Método: foi realizado um estudo quantitativo descritivo. Utilizou-se o Questionário de estereótipos negativos em relação à velhice (CENVE). Incluíram-se todos os alunos do segundo ano do curso técnico de Enfermagem (80), de ambos os sexos, e deste ano do curso, por terem alguma noção sobre o tema cuidado ao idoso. 100% dos alunos participaram da pré-intervenção (80) e 74 alunos foram avaliados na pós-intervenção, devido à saída de 6 do estudo, o que os fez desistir da prova. A média e a porcentagem foram calculadas como métodos descritivos. O processamento estatístico das bases de dados foi realizado em microcomputador pessoal com sistema operacional Windows XP com auxílio do pacote SPSS para Windows. Versão 21.0.Resultados: a prevalência do estereótipo global negativo na amostra estudada foi de 46,5% no pré-teste (p1) e 52,3% no pós-teste (p2); o fator Saúde passou de 63,5% (p1) para 19,2% (p2); o fator Motivacional-social, de 43,1% (p1) a 24,9% (p2) e o fator Caráter-personalidade, de 58,3% (p1) a 43,8% (p2). Foi realizado o teste t de Student pareado, confirmando que as diferenças não foram estatisticamente significativas e confirmando que a intervenção não foi tão eficaz quanto o esperado na transformação de estereótipos negativos.Conclusões: existem estereótipos negativos em relação à velhice nos estudantes de enfermagem da amostra estudada. É preciso criar novas ferramentas de aprendizado e melhorar as existentes para oferecer um ambiente de apoio ao desenvolvimento de uma atitude e aptidão positiva em relação aos idosos.

Diferencias y similitudes generacionales de enfermeras asturianas de los siglos xx y xxi desde la perspectiva de género / Generational Differences and Similitudes among Austrian Nurses from the Twentieth and Twenty-First Centuries Based on a Gender Perceptive

Introducción: El siglo pasado facilita el acceso al legado que pueden aportar diferentes generaciones de profesionales de enfermería en distintos entornos de salud. Cuatro generaciones de enfermeras asturianas pudieron coincidir en un mismo grupo de trabajo y al analizar el tiempo histórico que le ha correspondido a cada una, se observa una gran diferencia tanto a nivel teórico como práctico y tecnológico en la manera de administrar los cuidados. Objetivo: Identificar las diferencias o similitudes generacionales existentes entre la percepción de roles paradomésticos de cuatro generaciones de enfermeras asturianas y su nivel de dependencia del poder médico desde una perspectiva de género. Métodos: Se ha partido de los principios del paradigma hermenéutico orientando la investigación desde la perspectiva aportada por la historia social y cultural. La muestra ha estado integrada por enfermeras asturianas pertenecientes a la generación de Veteranos, Baby Boom, Generación X y Millennials. Se realizaron 40 entrevistas desde febrero de 2018 hasta abril del 2020. Para el análisis de datos se utilizó el modelo estructural dialéctico de los cuidados y para el análisis de datos cualitativo el software Atlas ti 7. Resultados: Emergieron 3 categorías: unidad funcional, marco funcional y elemento funcional. Sobresalen las diferentes expectativas en el uso de la tecnología informática de las distintas generaciones. Las enfermeras Millennials perciben su valoración como miembro importante del equipo de salud, sobre todo por parte de los médicos más jóvenes. Tras la pandemia de la COVID-19 la enfermería se ve reforzada como una fuerza laboral feminizada. Conclusión: Las enfermeras Millennial a pesar de reconocer el servilismo aún vigente dentro de la profesión de enfermería, apuestan por el cambio y la lucha del reconocimiento de su labor, a nivel social y profesional(AU)

Introduction: The past century facilitates access to the legacy that can be provided by different generations of nursing professionals in different health care settings. Four generations of Asturian nurses could coincide in the same work group and, upon analyzing the historical time that has corresponded to each one, a great difference was observed at the theoretical, practical and technological levels regarding the way of providing care. Objective: To identify the generational differences or similarities between perception of paradomestic roles of four generations of Asturian nurses and their level of dependence on medical power from a gender perspective. Methods: The start has been the principles of the hermeneutic paradigm, orienting the research from the perspective provided by social and cultural history. The sample was composed of Asturian nurses belonging to the generation of veterans, baby boomers, generation X and millennials. Forty interviews were conducted from February 2018 to April 2020. The dialectical structural model of care was used for data analysis, while the ATLAS.ti 7 software was used for qualitative data analysis. Results: Three categories emerged: functional unit, functional framework and functional element. The different expectations in the use of information technology by the different generations stand out. Millennial nurses perceive their valuation based on the fact that they are an important member of the healthcare team, especially by the opinion of younger physicians. In the aftermath of the COVID-19 pandemic, nursing is reinforced as a feminized workforce. Conclusion: Millennial nurses, despite recognizing the subservience that still exists within the nursing profession, are committed to change and the struggle for recognition of their work, both socially and professionally(AU)

Violencia institucional de género en el sistema jurídico colombiano / Institutional Gender-Based Violence in the Colombian Legal System

Resumen En este texto se develan los modos en que se expresa la violencia género en las estructuras jurídicas de tratamiento legal a las denuncias de las mujeres víctimas de maltratos en relaciones de pareja en Colombia. Las actuaciones y fallos judiciales referidos a estos casos derivan en acciones de revictimización e inoperancia de la justicia, que perpetúan las lógicas de dominación masculina y de daño moral a las mujeres. Mientras el sistema normativo colombiano no reconozca que en sí mismo, constituye una de las estructuras elementales del patriarcado, será ineficaz en garantizarles a las mujeres una vida libre de violencias.

Abstract: This text unveils the ways in which gender violence is expressed in the legal structures of legal treatment to the complaints of women victims of abuse in intimate partner relationships in Colombia. Judicial actions and rulings in these cases result in actions of revictimization and ineffectiveness of justice, which perpetuate the logic of male domination and moral damage to women. As long as the Colombian normative system does not recognize that it constitutes one of the elemental structures of patriarchy, it will be ineffective in guaranteeing women a life free of violence.

Revisión de la Literatura sobre el Tema de la Influencia del Género en la Identificación y Desarrollo de Alumnas Talentosas / Literature Review on the Topic of the Influence of Gender on the Identification and Development of Gifted Female Students

RESUMEN: La influencia del género en la identificación y desarrollo de alumnas talentosas ha sido un tema medianamente estudiado por la comunidad científica. El objetivo de este estudio fue realizar una revisión sistemática de literatura en Scopus, Web of Science y ProQuest entre 2010-2020. El estudio comprendió dos partes. La primera llevó a identificar el estado del arte circunscrito a 148 artículos científicos, de los cuales se seleccionaron cinco para un estudio más detallado. La segunda buscó responder preguntas sobre tendencias actuales. Los hallazgos permiten afrmar que las tendencias se orientan hacia la formación de infantes talentosos en educación primaria y secundaria. De igual manera, la condición de raza representa una limitante en el desarrollo académico de mujeres talentosas. Por otro lado, se encontró que los estereotipos de género continúan siendo la base del trato de padres y profesores hacia mujeres talentosas. Al respecto, la disparidad de género en la universidad se presentó como una situación recurrente en las investigaciones analizadas. En este sentido, persiste entre los padres de jóvenes talentosos la idea de considerar a las Matemáticas y las Ciencias Naturales disciplinas principalmente masculinas. Esta situación condiciona la autopercepción académica de mujeres talentosas. De igual forma, se encuentran artículos que hacen referencia a la experiencia de aprendizaje desde un enfoque cognitivo. Por último, se detectó una dimisión en la producción científica en el tema de niños y jóvenes talentosos en los últimos años.

ABSTRACT: The influence of gender on the identification and development of gifted female students has been a moderately studied topic by the scientific community. The objective of this study was to conduct a systematic review of the literature in Scopus, Web of Science and ProQuest between 2010-2020. The study consists of two parts. The first led to the identification of the state of the art limited to 148 scientific articles, of which fve were selected for further study. The second sought to answer questions about current trends. The findings allow us to afrm that the trends are oriented towards the formation of gifted infants in primary and secondary education. Likewise, the race condition represents a limitation in the academic development of gifted women. On the other hand, it was found that gender stereotypes continue to be the basis of the treatment of gifted women by parents and teachers. In this sense, the gender disparity in the university appeared as a recurring situation in the analyzed research. In this sense, the idea of considering Mathematics and Natural Sciences as predominantly male disciplines persists among the parents of gifted young people. This situation conditions the academic self-perception of outstanding women. Likewise, there are articles that refer to the learning experience from a cognitive approach. Finally, in recent years a resignation has been detected in scientific production regarding gifted children.

Perceptions of the return to face-to-face education and reconfiguration of the domestic burden of university teachers during Covid-19 post-pandemic times / Percepciones sobre el retorno a la educación presencial y la reconfiguración de la carga doméstica de docentes universitarias en tiempos de pospandemia por covid-19 / Percepções sobre o retorno ao ensino presencial e a reconfiguração do Sobrecarga doméstica de professores universitários em tempos pós-pandemia devido à covid-19

Introduction: After a year and a half of contingency measures due to the Covid-19 virus in Colombia, by 2022 there was a return to face-to-face sessions in the educational field. This return to work implied a process of psychological adaptation to social distancing measures and to face-to-face work routines, and changes in domestic dynamics that were set during teachers' teleworking. Objective: To describe the perception of the return to face-to-face work and reconfiguration of the domestic burden of university teachers. Materials and Methods: The study approach was qualitative with a phenomenological design. The participating population were teachers in the higher education field in the city of Popayán (Colombia). Results and Conclusions: We found a favorable perception of teachers regarding the return to face-to-face work, as well as expectations about the reduction of the workload that allows quality time with their families; however, there was no evidence of an attempt to distribute these tasks evenly amongst the household members, despite the shared family experience during the preventive isolation.

Introducción: En Colombia, para el 2022 se estableció el retorno a la presencialidad en el sector educativo luego de la contingencia por el virus por covid-19. Este retorno implica un proceso de adaptación psicológica a las medidas de distanciamiento social y a las rutinas de trabajo presencial y cambios en las dinámicas domésticas que se establecieron durante el teletrabajo de docentes. Objetivo: Describir la percepción sobre el retorno a la labor presencial y la reconfiguración de la carga doméstica de docentes universitarias. Materiales y métodos: El enfoque del estudio fue cualitativo de diseño fenomenológico. La población participante fueron docentes de educación superior de la ciudad de Popayán (Colombia). Resultados y conclusiones: Se encontró una percepción favorable de las docentes frente al retorno de la presencialidad, así como expectativas sobre la disminución de la carga laboral que permita el tiempo de calidad en familia; sin embargo, no se evidenció una intención de distribución equitativa de las labores domésticas del hogar, a pesar de la experiencia compartida en familia durante el aislamiento preventivo.

Introdução: Na Colômbia, o regresso ao trabalho presencial no sector da educação foi estabelecido para 2022 após a contingência do vírus COVID-19. Este regresso implica um processo de adaptação psicológica às medidas de distanciamento social e rotinas de trabalho presencial e mudanças nas dinâmicas domésticas que foram estabelecidas durante o teletrabalho dos professores. Objetivo: Descrever a percepção do regresso ao trabalho presencial e a reconfiguração da carga de trabalho doméstico das professoras universitárias. Materiais e métodos: A abordagem do estudo foi qualitativa com um modelo fenomenológico. A população participante era de professores do ensino superior na cidade de Popayán (Colômbia). Resultados e conclusões: Encontrámos uma percepção favorável das professoras quanto ao regresso do ensino presencial, bem como expectativas quanto à diminuição da carga de trabalho que permi- tiria um tempo de qualidade para a família; contudo, não havia evidência de uma intenção de distribuição equitativa das tarefas domésticas em casa, apesar da experiência partilhada na família durante o isolamento preventivo.

Emociones, creencias y actitudes del personal asistencial hacia habitantes de calle que usan drogas en Medellín, Colombia / Emotions, beliefs and attitudes of healthcare workers towards homeless who use drugs in Medellín, Colombia / Emoções, crenças e atitudes do pessoal de assistência social com os moradores de rua que usam drogas em Medellín, Colômbia

Resumen Objetivo: Identificar algunos aspectos relacionados con el estigma de personal asistencial hacia habitantes de calle consumidores de sustancias psicoactivas. Metodología: Para lograr este objetivo, se llevó a cabo un estudio cualitativo, con enfoque hermenéutico y de alcance descriptivo, mediante el análisis categorial de las transcripciones de las grabaciones de los discursos de dos grupos focales con 32 participantes, miembros del Sistema de Atención al Habitante de Calle Adulto de Medellín, Colombia. La sistematización y la codificación del análisis se hicieron en un archivo de Excel®, destacándose la emergencia de las categorías: "emociones", "creencias" y "actitudes". Resultados: En los discursos de los participantes, se reiteran contenidos ambivalentes de los estigmas hacia esta población. Por una parte, la frustración en su trabajo, como principal emoción que coincide con las creencias de desconfianza y actitudes evasivas hacia ellos; y, por otro, los sentimientos de gratificación por la labor realizada, acordes con posturas más protectoras y pacientes durante el acompañamiento, pero que no se alejan de un ideal moralista de cero consumos. Conclusión: Reconocer y discutir abiertamente sobre el estigma podría orientar otras formas más humanizadas en la labor con este tipo de población, en tanto se devela que el rol profesional no nos exime del prejuicio, el estereotipo y la discriminación.

Abstract Objective: To identify some aspects related to the stigma of healthcare workers towards the homeless who consume psychoactive substances. Methodology: To achieve this objective, a qualitative study with a hermeneutic approach and descriptive scope was carried out, through the categorical analysis of transcriptions of recorded speeches from two focus groups comprised of 32 participants, members of the System of Attention to the Homeless Adult in Medellín, Colombia. Systematization and analysis encoding were performed in an Excel ® file, highlighting the presence of categories: "emotions", "beliefs" and "attitudes". Results: Ambivalent contents of the stigma towards this population are frequent in participant's speeches. On the one hand, the frustration about healthcare work, as the main emotion that coincides with the beliefs of distrust and evasive attitudes towards the homeless. On the other hand, the feelings of gratification for the work done and the presence of more protective and forbearing attitudes, but that do not alienate from the moralistic ideal of zero consumption. Conclusion: Recognizing and openly discussing stigma could guide more humanized ways of working with this type of population, as it is showed that the healthcare role does not exempt them from prejudice, stereotype and discrimination.

Resumo Objetivo: Identificar alguns aspectos relacionados ao estigma do pessoal de assistência social com os moradores de rua consumidores de substâncias psicoativas. Metodologia: Para alcançar este objetivo, foi realizado um estudo qualitativo, com abordagem hermenêutica e âmbito descritivo, através da análise categorial das transcrições das gravações dos discursos de dois grupos focais com 32 participantes, membros do Sistema de Atenção ao Morador de Rua Adulto de Medellín, Colômbia. A sistematização e a codificação da análise foram feitas num arquivo Excel®, destacando-se a emergência das categorias: "emoções", "crenças" e "atitudes". Resultados: Os participantes reiteraram em suas falas, conteúdos ambivalentes dos estigmas dessa população. Por um lado, a frustração em seu trabalho, com emoção principal que coincide com as crenças de desconfiança e atitudes evasivas com eles; e por outro, os sentimentos de gratidão pelo trabalho realizado, de acordo com posturas mais protetoras e pacientes durante o acompanhamento, mas que não se distanciam de um ideal moralista de consumo zero. Conclusão: Reconhecer e discutir abertamente o estigma poderia orientar outras formas mais humanizadas no trabalho com este tipo de população, e ao mesmo tempo se revela que o compromisso profissional não os exime do preconceito, o estereótipo e a discriminação.

Towards diversity in science - a glance at gender disparity in the Brazilian Society of Neuroscience and Behavior (SBNeC)

Gender equity is far from being achieved in most academic institutions worldwide. Women representation in scientific leadership faces multiple obstacles. Implicit bias and stereotype threat are considered important driving forces concerning gender disparities. Negative cultural stereotypes of weak scientific performance, unrelated to true capacity, are implicitly associated with women and other social groups, influencing, without awareness, attitudes and judgments towards them. Meetings of scientific societies are the forum in which members from all stages of scientific careers are brought together. Visibility in the scientific community stems partly from presenting research as a speaker. Here, we investigated gender disparities in the Brazilian Society of Neuroscience and Behavior (SBNeC). Across the 15 mandates (1978-2020), women occupied 30% of the directory board posts, and only twice was a woman president. We evaluated six meetings held between 2010 and 2019. During this period, the membership of women outnumbered that of men in all categories. A total of 57.50% of faculty members, representing the potential pool of speakers and chairs, were female. Compared to this expected value, female speakers across the six meetings were scarce in full conferences (χ2(5)=173.54, P<0.001) and low in symposia (χ2(5)=36.92, P<0.001). Additionally, women chaired fewer symposia (χ2(5)=47.83, P<0.001). Furthermore, men-chaired symposia had significantly fewer women speakers than women-chaired symposia (χ2(1)=56.44, P<0.001). The gender disparities observed here are similar to those in other scientific societies worldwide, urging them to lead actions to pursue gender balance and diversity. Diversity leads not only to fairness but also to higher-quality science.

Cuestión de peso: estudio exploratorio hacia la identificación de estereotipos de cuerpo internalizados por mujeres / A Weight Issue: Exploratory study towards the identification of internalized body stereotypes by women

Los estereotipos se refieren a las creencias populares sobre los atributos que caracterizan a un grupo social. En el caso de las mujeres, existe un estereotipo de género relacionado con una imagen de mujer basada en la delgadez, belleza y el cuidado. En este contexto, se plantea una investigación mayor que aborda las actitudes hacia el cuerpo de la mujer en una muestra de mujeres chilenas y guatemaltecas. El presente artículo contiene los resultados de una parte de dicha investigación llevado a cabo con la muestra de mujeres chilenas. El objetivo del presente artículo fue explorar los atributos asociados a dos tallas corporales en la mujer. De este modo, el presente artículo expone el análisis de respuestas que identificaba atributos sobre los conceptos "gorda" y "flaca". Participaron 299 mujeres entre 15 y 64 años de edad, de diversas regiones de Chile y un grupo pequeño viviendo actualmente en el extranjero que contestan una encuesta en formato online. Resultados: se generan siete categorías para la distribución de los atributos. Específicamente, se observa que la palabra "gorda" se asocia preferentemente a atributos negativos asociados al malestar psicológico y físico, mientras que la palabra "flaca" se asocia preferentemente a atributos positivos asociados a la valoración social y adjetivos calificativos.

Stereotypes refer to popular beliefs about the attributes that characterize a social group. In the case of women, there is a gender stereotype related to an image of a woman based on thinness, beauty and care. In this context, a larger research was carried out addressing attitudes towards the female body in a sample of Chilean and Guatemalan women. This article contains the results of one part of the research carried out with the sample of Chilean women. The aim of this article was to explore the attributes associated with two body sizes in women. Thus, this article exposes the analysis of the responses identifying attributes towards the word "fat" and "skinny". Participants: 299 women between 15 and 64 years old, from various regions of Chile and a small group currently living abroad, who responded an online survey. Results: seven categories were organized containing the distribution of the attributes. Specifically, it is observed that the word "fat" is mostly associated to negative attributes such as psychological and physical discomfort, while the word "skinny" is mostly associated to positive attributes related with social assessment and qualifying adjectives.

Discursos de profesionales y adolescentes sobre el acceso de esta población a los Servicios de Salud en Venezuela, 2017 / Discourses of professionals and adolescents about the access of adolescents to Health Services in Venezuela, 2017

Resumen El objetivo fue analizar los discursos de profesionales y adolescentes sobre los factores que dificultan y potencializan el acceso de esta población a los servicios de salud (SS) y los efectos que generan en el alcance de la equidad en un estado de Venezuela. Se realizaron 12 entrevistas con adolescentes y 12 con profesionales, teniendo como base el Análisis Crítico del Discurso (ACD) y la estructura triangular de Thiede, Akweongo y McIntyre. Los resultados se estructuraron en tres temas: el poder de los estereotipos y creencias; la ley al margen del derecho a la salud y construyendo prácticas humanizadas. El marco jurídico-legal admite contradicciones inaceptables que amplían las desigualdades. La edad predomina como una barrera para atender a adolescentes solas/solos, aunque no es percibida como tal por profesionales y está naturalizada como requisito obligatorio. Las/los adolescentes reivindican el derecho de ser respetados, escuchados y atendidos solos. Unos profesionales defienden aplicar de forma rígida normas que limitan el acceso, y otros intentan generar formas que lo garanticen. Los discursos que confrontan el hegemónico deben ser valorizados porque muestran que es posible facilitar el acceso con estrategias que se centren en los usuarios. La confianza aparece como un valor importante en la formación de vínculos entre profesionales/adolescentes. La brecha entre perspectivas de profesionales/adolescentes influenciada por la cultura organizacional son elementos para (re)pensar nuevas posturas institucionales en los SS que faciliten el acceso. El ACD permite dar voz a grupos minoritarios (adolescentes), identificando estrategias para alcanzar la equidad en el acceso a los SS.

Abstract The aim was to analyze the discourses of professionals and adolescents about the factors that hinder and potentiate this population's access to health services (HS) and the effects it generates in the scope of equity in a Venezuelan state. Twelve interviews were conducted with adolescents and 12 with professionals, based on the Critical Discourse Analysis (CDA) and the triangular structure of Thiede, Akweongo and McIntyre. The results were structured around three themes: the power of stereotypes and beliefs; the law outside the right to health; and building humanized practices. The judicial-legal framework admits unacceptable contradictions that amplify inequalities. Age predominates as a barrier to consultation for alone adolescents, although it is not perceived by professionals and is accepted as a mandatory requirement. Adolescents claim the right to be respected, listened and cared when they are alone. Some professionals defend the rigid application of norms that limit access, and others try to generate forms to guarantee rights. The discourses that confront the hegemonic must be valued because they show that it is possible to facilitate the access with strategies that focus the users. Trust appears as an important value in the formation of links between professionals/adolescents. The gap between professional/adolescent perspectives influenced by organizational culture are elements for (re)thinking new institutional positions in HS to facilitate the access. The CDA makes it possible to give a voice to minority groups (adolescents), identifying strategies to achieve equity in access to the HS.

Violencias cotidianas: perspectivas situadas desde las experiencias de niñas y mujeres en el municipio de Medellín, Colombia / Violências cotidianas: perspectivas situadas nas experiências de meninas e mulheres no município de Medellín, Colômbia / Everyday violences: perspectives on the experiences of girls and women in the municipality of Medellín, Colombia

Resumen: Este artículo de resultados emerge como parte del análisis de algunos aspectos del trabajo de campo que se generó en el año 2015, en el marco de la investigación "Procesos de construcción social de la niñez en contextos de conflicto armado en el Eje Cafetero, Antioquia y Área Metropolitana de Bogotá: la paz, la reconciliación y la democracia desde la perspectiva de narrativas generativas de niños y niñas". El artículo evidencia, a partir del análisis de las narrativas de niños, niñas y mujeres -participantes de la investigación en una de las instituciones educativas que hicieron parte del proceso investigativo-, las vulneraciones a las que se ven expuestas las niñas y mujeres desde los estereotipos de género y las violencias cotidianas. Como hallazgo central se encontró que, aunque el conflicto armado colombiano generó violencias contra las mujeres y las niñas, ellas han vivido y siguen viviendo cotidianamente violencias, que afectan de múltiples maneras sus vidas y sus cuerpos, las cuales se encuentran fuertemente naturalizadas y coexisten con la violencia armada o la justifican.

Resumo: Os resultados deste artigo emergem como parte da análise de alguns aspectos do trabalho de campo realizado em 2015, no contexto da pesquisa "Procesos de construcción social de la niñez en contextos de conflicto armado en el Eje Cafetero, Antioquia y Área Metropolitana de Bogotá: la paz, la reconciliación y la democracia desde la perspectiva de narrativas generativas de niños y niñas". O artigo evidencia, a partir da análise das narrativas de crianças e mulheres que participam da pesquisa em uma das instituições de ensino que fizeram parte do processo de investigação, as violações a que estão expostas por causa de estereótipos de gênero e violência cotidiana. Verificou-se que, embora o conflito armado colombiano levou à violência contra mulheres e meninas, elas viveram e ainda vivem a violência diária que afetam de várias maneiras suas vidas e seus corpos, que são fortemente naturalizadas e coexistem com a violência armada ou a justifica.

Abstract: This article's results emerge as part of the analysis of some aspects of a 2015 field work within the framework of the research "Procesos de construcción social de la niñez en contextos de conflicto armado en el Eje Cafetero, Antioquia y Área Metropolitana de Bogotá: la paz, la reconciliación y la democracia desde la perspectiva de narrativas generativas de niños y niñas". The article evidences, from the analysis of the narratives of children and women -participants of the research in one of the educational institutions that were part of the investigative process-, the violations to which girls and women are exposed because of gender stereotypes and everyday violence. Although the Colombian armed conflict generated violence against women and girls, they have lived and continue to experience daily violence, which affects their lives and bodies in many ways, which are strongly naturalized and coexist with armed violence or justify it.

Validity and Reliability of Korean Version of Behavior Problems Inventory in Autism Spectrum Disorder and/or Intellectual Developmental Disorder

OBJECTIVES: Problem behaviors pose a great obstacle to daily functioning in children with neurodevelopmental deficits and are an important target for treatment. In this study, we translated the Behavior Problems Inventory (BPI)-01 into Korean language and tested its psychometric properties. METHODS: We attained the approval of the BPI author and performed standard translation-back translation. Then, professional caregivers examined appropriateness according to cultural and situational contexts in order to make necessary modifications of the Korean version of the BPI. RESULTS: The BPI-01, Korea-Scales of Independent Behavior-Revised (K-SIB-R), and Child Behavior Checklist were completed for 98 autistic spectrum disorder or intellectual development disorder participants (mean age=28.3, standard deviation=7.3, range=10.1–51.7). The inter-rater reliability of the BPI-01 was found to be high (r=0.992–1.000). As for the results for concurrent validity for subscale items of BPI-01 and scales of SIB, correlations between SIB and BPI-01 subscales were statistically significant (r=0.357–0.672). CONCLUSION: The Korean version of the BPI-01 showed good psychometric properties with high reliability and sufficient convergent validity. Further examination of the validity of BPI-01 should be carried out with inclusion of younger aged children and a closer look at less frequently occurring symptoms.

¿Which Automatic Associations Prevail? Congruency and Reverse Priming Effects on Implicit Gender Stereotyping / ¿Qué asociaciones automáticas prevalecen? Efectos de priming de congruencia e inverso en estereotipia de género implícita / Que associações automáticas prevalecem? Efeitos de priming de congruência e inverso em estereotipia de género implícita

Objectives. This study aimed to test whether gender stereotypes remain automatically activated following cues related to gender, despite years of promoting equality, and how it could correspond with explicit measures. Method. Seventy undergraduates performed a sequential priming task, in which the gender categories were presented subliminally. Culturally specific gender stereotypes were used as targets. In addition, other significant variables related to gender (self-assignment of stereotypes, identity and ideology) were assessed explicitly. Results. At first, the results showed a non-priming effect, indicating no implicit gender stereotyping. However, a more detailed observation of the data revealed that participants could be differentiated according to the effects that appeared: the congruency and the reverse priming effects. Conclusion. While gender stereotypes were automatically activated in Group 1 (positive socres), implicit stereotype inhibition seemed to take place in Group 2 (negative scores). Egalitarian goal activation is assumed to explain the reverse effect. The activation of different contents from the same primes emphatically suggests that more effort is needed to develop strong egalitarian commitments. Results also support the potential dynamic of gender stereotypes, even at an implicit level.

Objetivos. Evaluar si los estereotipos de género continúan activándose automáticamente tras presentar claves relacionadas con el género, y cómo esta activación se correspondería con medidas explícitas. Método. Setenta estudiantes universitarios realizaron una tarea de priming secuencial en la que se presentaron subliminalmente los primes mujer y hombre (categorías de género). Los targets fueron estereotipos de género culturalmente significativos. Además, otras variables relacionadas con el género (autoasignación de estereotipos, identidad e ideología) se evaluaron explícitamente. Resultados. En un principio, los resultados no mostraron ningún efecto de priming, señalando la ausencia de estereotipia de género implícita. Sin embargo, una inspección más detallada de los datos reveló que los participantes podían diferenciarse según los diferentes efectos que habían aparecido: congruencia e inverso. Conclusión. Mientras que en el Grupo 1 (puntajes positivos) los estereotipos de género se activaron automáticamente, en el Grupo 2 (puntajes negativos) se produjo una inhibición implícita de estereotipos. La activación de una meta igualitaria podría explicar el efecto inverso. La activación de contenidos diferentes derivada de los mismos primes enfatiza la necesidad de realizar más esfuerzos para desarrollar compromisos igualitarios firmes. Los resultados también apoyan la potencial dinámica de los estereotipos de género, incluso a nivel implícito.

Escopo. Avaliar se os estereótipos de género continuam se ativando automaticamente depois de presentar claves relacionadas com o género, e como esta ativação pode se corresponder com medidas explícitas. Metodologia. Setenta estudantes realizaram uma tarefa de priming sequencial na que se apresentaram subliminarmente os primes mulher e homem (categorias de género). Os objetivos foram estereótipos de gênero culturalmente significativos. Além, outras variáveis relacionadas com o género (auto-alocação de estereótipos, identidade e ideologia) foram avaliadas explicitamente. Resultados. Num principio, os resultados não mostraram efeito nenhum de priming, assinalando a ausência de estereotipia de gênero implícita. No entanto, uma inspeção mais detalhada dos dados revelou que os participantes podiam ser diferenciados segundo os efeitos diferentes que tinham aparecido: congruência e inverso. Conclusão. Enquanto que no grupo 1 (contagens positivas) os estereótipos de gênero foram ativados automaticamente, no Grupo 2 (contagens negativas) foi produzida uma inibição implícita de estereótipos. A ativação de uma meta igualitária pode explicar o efeito inverso. A ativação de conteúdos diferentes derivada dos mesmos primes enfatiza a necessidade de fazer mais esforços para desenvolver compromissos igualitários firmes. Os resultados também apoiam a potencial dinâmica dos estereótipos de gênero, mesmo no nível implícito.

Estereótipos dos idosos retratados nos Desenhos Animados da filmografia ocidental / Cartoons: how to portray stereotypes of the elderly / Los estereotipos de los ancianos retratados en los Dibujos Animados de la filmografía occidental

Estereótipos acerca dos idosos estão presentes na sociedade criando generalizações sobre a velhice. O objetivo deste artigo foi conhecer como o idoso é retratado nos desenhos animados da filmografia ocidental. Foram analisados 51 filmes, nos quais prevaleceu o idoso representado com imagens positivas, apesar dos estereótipos negativos serem realçados quando aparecem nos filmes, prejudicando a imagem do idoso diante das crianças.

Stereotypes about the elderly are present in society, creating generalizations about old age. The purpose of this article is was know how old is pictured in Cartoons of the Western filmography. Fifty one films were analyzed, in which prevailed the elderly being represented with positive images, despite the negative stereotypes are highlighted when they appear in the films, damaging the old image in front of children.

Los estereotipos sobre las personas de edad están presentes en la sociedad, creando generalizaciones acerca de la vejez. El objetivo de este trabajo fue conocer cómo los ancianos se representan en los dibujos animados de la filmografía occidental. Se analizaron 51 películas, en las que lo anciano prevaleció representado con imágenes positivas, a pesar de los estereotipos negativos se resaltaren cuando aparecen en las películas, dañando la imagen de la vejez frente a los niños.

A Representação Cultural da Deficiência nos Discursos Midiáticos do Portal do Professor do MEC1 / Cultural Representation of Disability in the Media Speech of the Brazilian Ministry of Education Teacher's Web Portal

RESUMO: na presente pesquisa, objetivamos investigar a representação cultural da deficiência nos discursos midiáticos do Portal do Professor do Ministério da Educação (MEC), buscando identificar os estereótipos e as possíveis essencializações existentes na produção dos sujeitos com deficiência. Nossa análise fundamentou-se na perspectiva foucaultiana de análise arqueológica do discurso, portanto, elegemos como arquivo um conjunto de documentos que vão desde aulas produzidas no Espaço da aula, passando por publicações no Jornal do professor, nos quais se encontram artigos ligados à deficiência, por discursos de profissionais da educação, veiculados nos vídeos institucionais, até músicas, artigos de revistas, histórias em quadrinhos (HQs), vídeos do youtube, textos da literatura infantil, dentre outros. Os achados da pesquisa revelam que, embora o discurso do Portal atraia os professores pelas possibilidades de intervenção, de transformação que oferece, apesar do conjunto heterogêneo de técnicas que utiliza, conquanto seja subsidiado pelo Ministério da Educação, continua persistindo na produção da deficiência de uma maneira pejorativa e estereotipada. Assim, o Portal do Professor do MEC, ao colocar ao dispor dos professores metodologias variadas, ao mostrar as condutas desejáveis, ao prescrever práticas pedagógicas que cumpram as metas educacionais propostas pelo Estado Brasileiro, para educação das pessoas com deficiência, numa perspectiva inclusiva, pode acabar produzindo um efeito contrário, tendo em vista que muito do que é proposto nesse espaço formativo está atrelado a uma concepção de educação normalizadora e patologizante, contrariando os pressupostos básicos de uma educação inclusiva.

ABSTRACT: The aim of this study was to investigate the cultural representation of deficiency in the media speech built up by the Ministry of Education (MEC) in its Teacher's Web Portal, seeking to identify the stereotypes and possible existing essentialization throughout the production about disabled people. Our analysis was based on Foucault's perspective of archaeological discourse analysis, therefore, we nominated as file a set of documents ranging from lessons elaborated in the section Espaço da Aula (Classroom), publications in Jornal do Professor (Teacher's Journal), in which one can find articles related to disabilities, supported by education professionals and broadcasted in institutional videos, as well as music, magazine articles, comic books, youtube videos, children's literature, among others. The research has showed that despite being an attractive website, due to its many qualities, such as possibilities of intervention and a heterogeneous set of techniques used, the Web Portal, which is subsidized by the Ministry of Education, persists in the production of disability in a pejorative and stereotyped way. Thus, despite the fact that the MEC Teacher´s Web Portal offers the teachers a variety of methodologies, showing desirable procedures and recommending pedagogical practices which meet the educational goals proposed by the Brazilian State to the education of people with disabilities in an inclusive perspective, it may end up producing the opposite effect, noticing that much of what is proposed in this formative website is related to a concept of a regulatory and pathological education, which contradicts the basic assumptions of inclusive education.

¿Los Mejores Perfumes Vienen en Envases Pequeños?: Potencial de las Intervenciones Breves en el Contexto Educativo / The Best Perfumes Come in Small Packages? The Potential of Brief Interventions in the Educational Context / São nos Menores Frascos que se Encontram os Melhores Perfumes? Potencial das Intervenções Breves no Contexto Educativo

Recientemente se han desarrollado intervenciones escolares breves basadas en teorías motivacionales y de psicología social. Estas intervenciones, algunas de solamente 15 minutos, han obtenido resultados positivos a largo plazo sobre dominios como el desempeño académico y la convivencia escolar. Este artículo hace una revisión de sus objetivos, características, fundamentos teóricos, evaluaciones y condiciones necesarias para su diseño e implementación. En general, el objetivo de estas intervenciones breves es transformar creencias, pensamientos o sentimientos de un segmento particular de la población estudiantil, considerado en riesgo. Además, buscan romper círculos viciosos al intervenir en momentos específicos de procesos recursivos. Finalmente, esta revisión analiza sus alcances, implicaciones y limitaciones, y sugiere futuras investigaciones.

Recently, brief school interventions based on motivational theories and social psychology have been developed. These interventions, some 15 minutes in length, have demonstrated positive results in the long term in areas such as academic achievement and a positive school environment. This article reviews the objectives, characteristics, theoretical foundations, evaluations, and necessary conditions for their design and implementation. In general, the objective of these brief interventions is to transform beliefs, thoughts, or feelings concerning a particular segment of the student population that is considered to be at risk. Furthermore, these interventions seek to interrupt vicious circles by intervening at specific moments in recursive processes. Finally, this review analyzes their scope, implications, and limitations and suggests future research.

Recentemente foram desenvolvidas intervenções escolares breves baseadas em teorias motivacionais e de psicologia social. Essas intervenções, algumas de somente 15 minutos, obtiveram resultados positivos em longo prazo sobre domínios como o desempenho acadêmico e a convivência escolar. Este artigo faz uma revisão de seus objetivos, características, fundamentos teóricos, avaliações e condições necessárias para sua elaboração e implementação. Em geral, o objetivo dessas intervenções breves é transformar crenças, pensamentos ou sentimentos de um segmento particular da população estudantil, considerado em risco. Além disso, procuram quebrar círculos viciosos ao intervir em momentos específicos de processos recursivos. Finalmente, esta revisão analisa seus alcances, implicações e limitações, além de sugerir futuras pesquisas.

Stereotypes of depression patients, social public and psychiatrist-nurse on depression people / 中华行为医学与脑科学杂志

Object To explore the difference of explicit and implicit depression stereotypes for people with major depressive disorder, social public, psychiatrists and nurses.Methods 61 major depressive disorder patients(MDD) ,55 social public people(SPP) and 56 psychiatrists and nurses(PN) were enrolled.All participants were measured by explicit depression stereotype evaluations and implicit association tests.Results There was significantly difference on the positive explicit stereotype scores about depressive stereotypes (DS) among the MDD (2.31±1.60) ,SPP(2.43±1.55) and PN(3.12±1.58)(F=23.22, P=0.00).LSD test showed significantly difference on the positive explicit stereotype scores about DS between the MDD and PN,with the similar to the SPP and the PN(P＜0.05).There was significantly difference on the negative explicit stereotype scores about DS among the MDD(4.09±2.22), SPP (3.97±2.01) and PN (3.23± 1.64) (F=30.16, P=0.00).LSD test showed significantly difference on the negative explicit stereotype scores about DS between the MDD and PN,with the similar to the SPP and the PN (P＜ 0.05).There was no significantly difference on the implicit stereotype scores about DS among the MDD,SPP and PN(F=2.03, P=0.12).Conclusion The MDD,SPP and PN show negative impicit stereotype about DS.However,the PN shows positive explicit stereotype about DS.

O debate -ainda pertinente- sobre as relações de gênero na Educação Física / El debate -todavía relevante- sobre las relaciones de género en Educación Física / The debate on gender relationships in Physical Educations is still relevant

A analise das rela‡ães de gˆnero na Educa‡Æo F¡sica nÆo ‚ novidade. Por‚m, as pequenas mudan‡as observadas justificam a reelabora‡Æo do problema. O objetivo desta investiga‡Æo foi avaliar a forma de estruturar as aulas, a percep‡Æo dos professores sobre o comportamento dos estudantes, e analisar as estrat‚gias utilizadas em uma a‡Æo positiva sobre o tema. O estudo foi do tipo combinado descritivo/explorat¢rio, no qual participaram dez professores de Educa‡Æo F¡sica da Educa‡Æo P£blica do Distrito Federal que trabalham na educa‡Æo prim ria. Os resultados apontam … necessidade de seguir questionando a percep‡Æo dos professores e estudantes de Educa‡Æo F¡sica por este ser um espa‡o privilegiado para a constru‡Æo da corporeidade, tendo potencial para reinventar as rela‡ães de gˆnero.

A analise das rela‡ães de gˆnero na Educa‡Æo F¡sica nÆo ‚ novidade. Por‚m, as pequenas mudan‡as observadas justificam a reelabora‡Æo do problema. O objetivo desta investiga‡Æo foi avaliar a forma de estruturar as aulas, a percep‡Æo dos professores sobre o comportamento dos estudantes, e analisar as estrat‚gias utilizadas em uma a‡Æo positiva sobre o tema. O estudo foi do tipo combinado descritivo/explorat¢rio, no qual participaram dez professores de Educa‡Æo F¡sica da Educa‡Æo P£blica do Distrito Federal que trabalham na educa‡Æo prim ria. Os resultados apontam … necessidade de seguir questionando a percep‡Æo dos professores e estudantes de Educa‡Æo F¡sica por este ser um espa‡o privilegiado para a constru‡Æo da corporeidade, tendo potencial para reinventar as rela‡ães de gˆnero.

The analysis of gender relationships in Physical Education is not something new. However, small changes observed justify revising the problem. The objective of this research was to evaluate the classes’ structure, the professors’ perceptions about students’ behavior, and to analyze the strategies used in a positive action on this subject. The study was mixed: descriptive and exploratory, this included ten public elementary physical education teachers from the Federal District. The results revealed the need to continue the inquiry on the teachers’ and students’ perceptions as physical educators, in order to facilitate the reinvention of gender relationships.

Midiatização do crack e estigmatização: corpos habitados por histórias e cicatrizes / Mediatization of crack and stigmatization: bodies inhabited by stories and scars / Mediatización del crack y estigmatización: cuerpos habitados por historias y cicatrices

Neste artigo propomos uma análise das experiências de usuários de crack em relação ao próprio corpo, sensações e histórias relacionadas ao uso da droga. Baseados nas pressuposições metodológicas da Hermenêutica de Profundidade, observação participante e grupos focais foram conduzidos em um Centro de Atenção Psicossocial para usuários de álcool e outras drogas. A análise foi apoiada por autores da sociologia, psicologia social e psicanálise. Nos discursos dos profissionais da saúde, usuários de crack e da mídia de massa, foi confirmada a reprodução e manutenção das relações de dominação entre homens e mulheres. O corpo do usuário é alvo de categorizações sociais e acaba sendo colado à identidade de usuário de crack. Outro aspecto relevante observado foi que os usuários de crack apresentaram um pensamento crítico contra os discursos hegemônicos sobre drogas veiculados nos meios de comunicação.

In this paper, we put forward an analysis on the experiences of crack users in relation to their own bodies, feelings and histories relating to drug use. Based on the methodological presuppositions of deep hermeneutics, participant observation and focus groups were conducted at a psychosocial care center for alcohol and other drugs. The analysis was supported by authors within sociology, social psychology and psychoanalysis. In the discourse of healthcare professionals, crack cocaine users and the mass media, it was confirmed that relationships of domination between men and women were reproduced and maintained. Users’ bodies are a target for social categorizations and end up becoming attached to crack cocaine users’ identities. Another important point observed was that crack cocaine users presented critical thinking against the hegemonic discourse on drugs that is carried in the communication media.

En este artículo proponemos un análisis de las experiencias de usuarios de crack en relación al propio cuerpo, sensaciones e historias relacionadas con el uso de la droga. Basados en las presuposiciones metodológicas de la Hermenéutica de Profundidad se realizaron grupos focales y observación participante en un Centro de Atención Psicosocial Alcohol y otras Drogas. El análisis fue apoyado por autores de la sociología, psicología social y psicoanálisis. En los discursos de los profesionales de la salud, de los usuarios de crack y de los medios de comunicación de masa se confirmó la reproducción y el mantenimiento de las relaciones de dominación entre hombres y mujeres. El cuerpo del usuario es objeto de categorizaciones sociales y acaba siendo adherido a la identidad del usuario de crack. Otro aspecto relevante observado fue que los usuarios de crack presentaban un pensamiento crítico contra los discursos hegemónicos sobre drogas publicados en los medios de comunicación.

Estereotipos sociales como amenaza a la inserción de adultos mayores: revisión narrativa / Social stereotyping as a threat to the integration of the older people: narrative review

Introducción: Una de las características más sobresalientes de nuestra época es el aumento de adultos mayores (AM). Su irrupción reclamando un lugar en la sociedad, ha dejado al descubierto que no se cuenta con una adecuada preparación para enfrentar esta realidad. Una de las principales amenazas para la inserción de los AM son los estereotipos sociales. Objetivo: Recopilar los factores que ocasionan la visión negativa en relación a los AM en el equipo de salud, familias y sociedad. Resultados: La literatura específica describe una sociedad inmediatista, donde transformaciones tecnológicas y económicas dan paso a la familia pequeña, relegando al abuelo. El proceso de envejecimiento plantea nuevos retos para el AM, familias y Sistema de Salud. El servicio de geriatría se ha convertido en una demanda creciente y dinámica. Sin embargo, los conocimientos de los profesionales están arraigados en estereotipos y prejuicios, conduciendo a un enfoque inadecuado, negativo y mecanicista del AM. La mejora en la atención del AM disminuye su carga psicológica. El ambiente seguro y acogedor creado por el equipo de salud y familiares, ofrecerá apoyo emocional, social y mejores resultados en salud. Conclusiones: Se debe sensibilizar a profesionales, familias y redes de apoyo, re-educando sus expectativas y percepciones. La modificación de estos factores mejora la actitud hacia los AM, sustituye prácticas discriminadoras por comportamientos positivos, fomenta la atención integral e influye en la calidad de vida del paciente geriátrico.

Introduction: One of the most outstanding characteristics of our time is the increase of older adults (OA). Its emergence claiming a place in society has revealed that there is no adequate preparation to face this reality. One of the major threats for the insertion of OA in the society are the social stereotypes. Aim of the study: To gather the factors that causes a negative perception in relation with OA. Results: The specific literature describes an immediate society, where technological and economic transformations give way to the small (nuclear) family, relegating the grandfather. The process of ageing raises new challenges for OA, their families and the Health System. The geriatric service has become a growing and dynamic demand. However, the knowledge of the professionals is rooted in stereotypes and prejudices that lead to an inadequate, negative and mechanistic approach of the OA. The improvement in the care of the OA decreases their psychological burden. The safe and welcoming environment created by the health care team and family will provide emotional, social and better health outcomes. Conclusion: It should sensitize professionals, families and support networks, re-educating their expectations and perceptions. The modification of these factors improves the attitude towards the OA, replaces discriminatory practices by positive behaviors, promotes the integral attention and affects the quality of life of geriatric patients.